互联网人物 基于移动学习的微课程设计

2018-05-15作者:佚名来源:幸运飞艇皇家开奖直播|幸运飞艇开奖历史纪录|幸运飞艇开奖软件次阅读

  移动学习是随着移动互联网的出现,在移动设备的学习,这种学习方式摆脱了传统的课程面授培训方式,可以不受时间、地点的限制,线小时的学习。移动学习作为移动互联网时代的一种新的学习方式,自诞生以来受到了越来越多的企业和个人的青睐,相继产生了很多在线学习产品,相应的课程也如雨后春笋般纷纷涌现。

  微课程是基于移动学习诞生的内容产品,相较于传统的动辄12个小时,甚至一天两天的大课,微课程的时间一般都比较多,以3~5分钟的时长为多。这是因为,微课程面向的都是用户的碎片时间,而且鉴于微课程的载体的移动设备屏幕限制,用户也不愿意长时间的学习。

  微课程的设计不同于传统的大课,传统大课有很多优秀的课程设计思路和方法值得借鉴,但是微课程的设计也有自己的要求和标准。基于移动学习的微课程设计要满足四大标准,才能抢夺用户的指尖时间:

  精粹是说微课程要直指内容核心,避免一切废话、套话,要在最短的时间内,传授给用户最有价值的东西。要做到精粹,就要求微课程的内容要做到三个方面:一是碎片化。用户在使用移动设备学习的时候,专注度都很低,有可能随时被打断,这就要求,微课程内容要做到短小精悍,不拖泥带水。二是要干货。内容要是最核心的观点和技能,避免无谓的过渡,铺垫和修饰,一针见血,开门见山。三十要原创。原创可以是自创培训内容和素材,也可以是对现有素材的解读,教学设计和呈现方式要保持原创。

  俗话说,文不如图,图不如像,微课程要抓住用户的眼球,图像类的富媒体是最好的呈现方式。

  为了专注用户的眼球,保持一定的更新频率很有必要。这是因为,如果微课程更新时间比较长,用户可能已经淹没在了浩瀚的学习内容中了,保持一定的更新频率,可以让用户天天见到你,保持用户的新鲜和黏性。

  在信息浩瀚的今天,如果微课程提供的内容只是一些浅显的内容,用户会认为浪费时间,因此,要微课程的内容要有一定的深度,内容要有价值感。具体来说就是,在满足新鲜和准确的基础上,微课程要么能够立意高远,具有高山仰止的高度;要么能够新颖独到,具有打破常规的角度;要么能够视野辽阔,具有发现未知的广度,以此强化微课程内容的价值感,满足超越快餐文化的深度阅读需要。

  精粹,富媒体,快速更新,深度作为微课程的四项标准,是容易观察和衡量的,但是要保证微课程带给用户优质的阅读体验,还需要一定的教学设计。

  一堂微课的时间基本在3-5分钟,在这极短的时间内要保证用户始终专注在微课上,教学设计需要平衡微课程的不同的呈现方式。保证图文、视频、文字等出现的频率和次序,保证一定的时间段内给予用户不同的刺激,保证微课的新鲜度和吸引力。

  针对同一呈现方式,也需要变化不同的呈现手法,避免用户产生视觉疲劳。同时,为了克服微课程碎片化组织方式的碎片感、不连续性、不系统性,还要求每堂微课程之间要保持结构的逻辑性和系统性,脉络清晰,每堂微课就是一个独立的主题内容,但是所有的微课组合在一起就是系统的关于某一主题的学习内容。

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